中国的“学霸”文化到底是好是坏？对于这个问题，伦敦大学教育学院院长哈兹班德认为很难评判。他对《环球时报》记者表示，这种学习文化之所以在中国乃至亚洲国家盛行，既与文化传统有关，也是学校之间相互影响的社会反映。德国慕尼黑大学教育专家霍夫5日对《环球时报》记者表示，中国学生在PISA测试中的优异成绩引发西方的大讨论，已经由很多专家认识到中国教育有不少突出的地方，比如中国家长对孩子学业的普遍重视，中国在教育上的投资以及中国学生的刻苦和扎实的基础知识。但中国教育也有一些弊端，比如缺乏创新。
英国《每日电讯报》4日称，令人不快的事实是，在我们这个自我膨胀、缺少规矩约束、沉迷于名人文化的社会中，大多数孩子缺乏推动亚洲孩子努力的那种意志和愿望。我们的孩子也没有亚洲的“虎父”式家长。我们不希望看到英国孩子为了拿到好成绩变得像其他国家孩子一样。考虑到韩国年轻人的自杀率全球最高，学习成绩好有什么意义？不过，我们还是能从亚洲家庭学到一些东西，那就是他们相信教育有改变人生的力量。
“叫停教育军备竞赛”，《华尔街日报》网站刊发一名美国教育学者的文章称，国际学生测评已成了哪些国家经济会开足马力全速发展、哪些国家经济会停滞不前的可信风向标。奥巴马总统曾鼓励美国人要在教育方面抓住“卫星时刻”，并提醒美国人，全球数十亿人每天都在努力工作，要在教育上超过我们，要在竞争中胜过我们。不过现在到了宣布教育军备竞赛停火的时候了。合作解决共同面临的问题比争夺排名更有意义。对中美而言尤其如此，两国都有着庞大的学生人口，都重视教师的作用。在我们分析测试结果时，应当自问如何学习其他国家的成功经验，而不是嫉妒。
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