2015年全国硕士研究生招生考试将于2014年12月27日至29日举行。近年来“考研热”一直高温不退，一些大学生考研的浮躁心态也广为人们诟病。当下大学生为什么考研？近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和问卷网，对3473人进行的一项调查显示，受访者发现身边大学生考研的最普遍目的是圆名校梦（42.8%），接下来是逃避就业压力（33.7%）、重新选专业（33.1%）和进入理想城市（32.0%）。仅25.6%的受访者表示身边大学生考研是因为对学术研究有兴趣。57.0%的受访者感觉当下硕士研究生学历含金量下降。

受访者中，26.2%的人是在校生，70.3%的人已经工作。61.4%的人学历为大学本科，20.0%的人学历为大学专科。

42.8%受访者发现身边大学生考研是为了圆名校梦

北京师范大学文学院大四学生赵坤（化名）今年报考了本院的研究生，现在正在紧张地复习备考。她告诉记者，选择考研并不是因为喜欢文学，主要是想提高学历，而考本校的研相对容易一些。关于以后的职业发展，赵坤直言不想进入相关领域工作。“不过我也不知道自己感兴趣的领域是什么，打算先读3年再说，之后可能会去考公务员”。

王凯杰一年前拿到了上海某著名高校的MBA学位。他告诉记者，自己本科学的是机械专业，进的公司还算不错，但是公司位置在中部地区，而他很想去大城市生活和创业。于是他在工作5年之后又去考研。

调查显示，据受访者观察，身边大学生考研的最普遍目的是圆名校梦（42.8%），接下来依次是逃避就业压力（33.7%）

重新选专业（33.1%）、进入理想城市（32.0%）。仅25.6%的受访者发现身边大学考研是对学术研究有兴趣。

当下，大学生就业压力不断增大，对于很多人来说，就业已代替学术成为考研的主要目的。本次调查显示，34.2%的受访者认为硕士研究生培养应该更注重就业能力，19.7%的受访者认为应该更注重学术能力，40.8%的受访者认为应该两者并重。

赵坤认为，现在就业竞争激烈，大学生想通过考研圆名校梦、进大城市是很正常的想法。更何况当下研究生学位不仅有学术型，也有专业型。考研并不一定要以追求学术为目的。

在王凯杰看来，当下不少考研的人，实际只是为了混学历和学位。学位和学术、技能水平之间的联系已经被削弱，会带来学历含金量的下降。

57.0%受访者直言硕士研究生学历含金量下降

一名在某国企负责招聘的工作人员告诉记者，他在招聘时发现，大多数情况下，研究生的水平确实比本科生高一些，但也高不了太多。他表示，其实有一些工作，本科生也可以做。但由于岗位有限，国企只能优先招聘学历高的。因此，很多学生明知研究生学历含金量下降也要去考。

本次调查中，57.0%的受访者直言我国硕士研究生的学历含金量下降。对于当前研究生教育质量，44.1%的受访者表示满意，41.2%的受访者表示一般，14.6%的受访者直言不满意。

记者查阅教育部网站公布的1998～2012年教育统计数据发现，自1999年我国大学扩招以来，研究生招生规模不断扩大。1998～2005年招生规模年增幅保持在20%～30%。2005年之后，由于国家对招生规模的控制，招生规模年增幅下降，保持在个位数。2009年由于专业硕士生扩招，招生规模年增幅一度又达到14.5%。

在这样的扩招形势下，高校教学资源出现紧张。《北京商报》刊文指出，大学里一名硕士生导师一般需要指导4名以上全日制硕士生，指导的在职学习的专业硕士生平均达到五六名甚至10名以上，已经处于满负荷高压力状态。在此情况下，部分导师对学生的指导难免流于形式。

中国教育在线公布的《2014年全国研究生招生数据调查报告》显示，继2008年因金融危机等因素造成报名人数下降之后，2014年考研报名人数再次出现减少。虽然2015年研究生总体报名人数还未公布，但是辽宁、河北、河南、湖北、广东等省份都已出现不同程度下降。

“考研热”降温的同时，近年来专业硕士却还在不断扩招。2009年以来，我国报考专硕的人数从4万人扩大到2012年的43万人，占到全部考生的1/4。《2014年全国研究生招生数据调查报告》预测，到2015年，专业硕士与学术硕士的比例将达到1∶1。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，眼下，教育部门和学校所做的，只是简单地减少学术性研究生规模，调整为专业硕士，而对专业硕士的课程、培养模式和师资并未进行任何调整。甚至出现由于调整为专业硕士，导师所带学生更多、课程要求更低、上课规模更大的情况。

58.9%受访者建议对研究生宽进严出，严把质量关

为了提高硕士研究生含金量，国家也采取了相应措施。教育部、国家发改委、财政部2013年3月下发《关于深化研究生教育改革的意见》，提出加大研究生培养过程中的考核与淘汰力度。

国务院学位委员会办公室2014年6月印发《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》，公布从2016年起，除高级管理人员工商管理硕士（EMBA）外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理，以对在职研究生进行严格把关。

针对专业硕士和学术硕士的比例调整，熊丙奇指出，教育部门和高校应该采取的调整路径是，根据专业硕士的培养定位，调整课程设置、师资队伍与培养模式，以吸引学生选择报考，从而实现学生的教育需求、学校的培养与社会的人才需求良性发展。

调查中，对于提高现有研究生的教育质量，58.9%的受访者建议对研究生宽进严出，严把质量关。34.8%的受访者建议将学生质量纳入对导师的评价体系。33.6%的受访者建议停止扩招，保证现有研究生教育质量。21.4%的受访者建议高校加强师资力量。

对于让考研回归其本意，让真正对知识有兴趣的人去读研究生，61.3%的受访者建议完善人才评价体系，不唯学历学校论。51.6%的受访者建议国家改善产业结构，为大学生提供更多就业机会。45.2%的受访者建议创造机会，鼓励学生投身学术研究。40.5%的受访者建议改变社会用人的学历高消费现象。

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