吴良镛1922年生于江苏南京。中国科学院、中国工程院两院院士，中国建筑学家、城乡规划学家和教育家，人居环境科学创建者。先后获得“世界人居奖”、国际建筑师协会“屈米奖”、“亚洲建筑师协会金奖”、“陈嘉庚科学奖”、“何梁何利奖”以及美、法、俄等国授予的多个荣誉称号。2012年2月14日，荣获2011年度“国家最高科学技术奖”。
9月16日下午，在北京人民大会堂2014年首都高校科学道德和学风建设宣讲教育报告会上，92岁高龄的国家科技最高奖获得者吴良镛院士一手拄着拐杖，一手在工作人员搀扶下，一步一步缓缓走上报告台。他用35分钟讲完了以《志存高远身体力行》为题的报告。
这半个多小时，吴老坚持站着做完报告。工作人员怕出现意外，专门搬了把凳子坐在报告台吴老身后。此情此景让不少与会的人为之动容。但放眼台下，就在吴老做报告的过程中，大批后排的学生一片片“倒”下，趴在桌上睡大觉。当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入校的研究生。
吴老上一次站在这里是在2012年年初，他从时任国家主席胡锦涛手里接过国家最高科学技术奖的大红证书，从此，这位任教于清华大学的“人民建筑师”跻身于中国科技界最高荣誉行列。那次，他在台上的时间不过5分钟。
从程门立雪看“睡倒一片”
论年龄，吴院士比一些学生的爷爷还要年长；论成就，吴院士是我国建筑学领域泰斗、国家最高科技奖获得者。单凭这两点，部分青年学生就应该好好反思。
尊师重教是中华民族的优良传统，我国历史上有不少虚心求学的典故，例如孔子见到老子，恭恭敬敬地行了弟子礼，自谦道：“我才疏学浅，对古代的礼制一无所知，特向老师请教。”
又如，宋代学者杨时40多岁时还向程颐求教，程颐刚好坐在那里打瞌睡，于是杨时一直站在那里等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了。
如今，92岁的院士站着，讲了30多分钟；20多岁的学生坐着，却睡倒一片。对比古代学者，如今的部分青年学生应该感到汗颜。
孔子曰：行有余力，则以学文。意思是说，懂得了做人的礼仪，再去学习文化。
近年来，我国接受高等教育的学生越来越多。然而，一些学生并非有志于学术，而是为了给自己“加冕”，提升就业的“筹码”。因此老院士的演讲，似乎离他们的功利目的很遥远，以至于忘记了尊师的礼仪。
透视
吴院士到底讲了什么？
吴良镛院士这次报告的题目是《志存高远身体力行》。报告中，吴院士从“理想与励志”“选择”“坚持”“榜样”“顿悟”5个方面，谈了学子的道德实践。吴院士说：“必须志存高远、身体力行，从经典的哲理转化为一己之行动指南、行为通则，唯有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富。”
《志存高远身体力行》摘录
我今天在这里不讲大道理。我作为一个建筑学人，自1946年执教于清华大学，至今已经68年，我只想将一些通过自己亲身经历所得到的体会跟同学们讨论。
第一，理想与立志。一个人一生不能没有理想。立志是人生不断前进的动力。我之所以选择建筑事业，并作为一生追求的方向，与我青少年时代成长的经历有密切的关系。我1922年生于南京，当时正值内忧外患，中国大地上战火连连，苦难深重。战乱的苦痛激励了我重建家园的热望，我最终断然进入重庆中央大学建筑系学习，以建筑为专业，这是一个开始。随着自己的成长，对建筑事业发展的需求也在不断加深认识，对它的学习研究也就不断提高。
第二，选择。人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、经济社会的变迁，乃至家庭中细小的问题都会引人转向，甚至于改变一个人的命运。回顾既往，我自审之所以没有“转错”大方向，很大程度上与早年“立志”相关，我很早便立志在建筑与城市的学术领域做一些事，在不同时期，根据现实条件，作出相应的选择。
第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？就我个人经历而言，不论是青少年时读书求学，还是年长后的研究和实践，几乎处处都要面对困难，也难免遭受挫折。年轻人很容易受到挫折影响而气馁，这里希望大家以宗白华先生讲的一句话共勉：“不因困难而挫志，不以荣誉而自满。”
第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学的各个阶段都有幸得良师的指点，这是人生的一大幸福。
第五，顿悟。回顾几十年的学术人生，我深切地体会到科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步“发酵”，得到顿悟。
回应
吴良镛：题目是我自己定的
“（演讲）题目是我自己定的，稿子是我编写了一个提纲，一个博士生帮我写的，后来他们提了一些意见，我再改写。”昨日，吴良镛院士如是表示。
当被问及怎么定的主题时，吴院士笑着说，“因为我想为研究生设身处地地思考，在研究生阶段应该重视哪些问题，所以都是从这个点出发的。”
即使偶尔行动不便，但在演讲的35分钟时间里，吴院士依然坚持站着。“站着讲可以精神一点，我还有力气站。”吴院士表示，演讲结束后，他的身体没有什么不适。
对于学生睡“倒”不少，有人提出是否是内容不接地气？真实的情况是，在演讲全文里并没有特别晦涩的内容，道理都是用亲身经历点出来的。“我还比较注意这个问题，因为我经历的年代和当前不一样，所以比较注意，尽量选择让当前学生能够了解的（内容）。”吴院士表示。
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