近日，宣称“不培养作家”的北京大学中文系今年正式招收“创意写作”专业硕士研究生，创意写作再次引发读者的热议。其实在几年前，复旦大学、上海大学等高校已经将创意写作课程纳入培养计划，招收本科生和研究生。新生代作家郭敬明出自上海大学，是从大学校园走出的创意写作者的优秀代表。光明网记者就创意写作与文化产业、创意写作与文学写作之间的关系等问题专访了上海大学创意产业研究中心主任葛红兵教授。

葛红兵，1968年生，文学博士(1998年，南京大学)，教授(2001年，上海大学)，博士生导师(2003年，上海大学)，上海大学创意产业研究中心主任，学术带头人，中国“文学史学”、“创意写作学”学科创始人之一。出版有学术专著十余种、文学创作(集)二十余种，译著二种，另有三卷本《葛红兵文集》及自选文集《正午的诗学》等面世。

“创意写作”(Creative Writing)是以文字创作为形式、以作品为载体的创造性活动，它是文化创意产业链最重要最基础的工作环节。葛红兵解释，创意写作和文学写作不是一回事，它包含文学写作，同时也包含面向创意产业的从业人员——所以要培养创意产业的管理者、组织者，培养策划人，培养各种各样的撰稿人。

国内最早从事创意写作硕士培养的单位是复旦大学，上海大学是第二家。葛红兵介绍，“我们和复旦不一样。复旦主要培养作家，而我们认为创意写作要面向文化创意产业，培养文化创意产业从业人员。”

据悉，上海大学创意产业研究中心是国内最早提出中文教育改革，中文系要培养作家、撰稿人的单位。中心引进了欧美创意写作的学科理念和教育教学方法，进行了学科创建研究，出了丛书《上海大学创意写作研究丛书》，创建了第一套本科创意写作课程，创建了创意写作硕士点。

葛红兵2003年从剑桥大学访学回国后，提出了两个想法：一是文化会产业化发展;二是高校文学教育会创意写作化。“我们团队就开始做这个工作，当时很难，文化产业化发展，谁都不理解，高校要培养作家，谁都摇头。但是，我们现在做成了。目前，外地很多高校都来我们这里学习，把我们想法落实到学科建设，教育教学中去。”葛红兵回忆道。

不同于鲁迅文学院，大学中文系并非纯粹的文学创作的教育机构，要培养这方面的人才，师资力量的强弱才是关键。就师资来源，葛红兵指出，“一是引进海外资源，我们一直试图引进留学归国人员;二是派人出国留学，目前我们跟美国和澳大利亚数所学校建立了合作关系，已经有两名联合培养博士，一名在读，一名已经学成归国;三是邀请国外教师定期来进行创意写作工坊教学，我们和美国肯塔基大学有固定的合作关系，他们每年夏季都派人来教学;三是社会聘请，我们聘请了著名电影人张备、张微定、贺子壮，著名诗人徐芳，以及新西兰、澳洲、美国学者任我们的校外导师;四是自我造就——我们一直在说，创意写作是一个学科，教师要做学科研究专家，同时坚持写作，这样的教师指导如何写，还知道如何教，所以才能教好，目前我们自己的教师，陈鸣副教授、许道军副教授等都是工坊制教学的专家。”

据介绍，创意写作专业的毕业生可从事多领域的工作，一是成为作家，就是传统意义上的纯文学作家;二是类型小说作家、影视编剧;葛红兵说：“我们正在和网站、影视公司合作，我们已经创建了各种各样的工作坊，比如上大文创中心葛红兵影视工作坊，就和影视公司签约，用剧本项目来培养学生，我们还和腾讯文学集团创世文学网在接洽，创建联合机制，培养网络写手。最后是文化产业的基础从业人员——策划编撰人员和未来新一代文化创意产业领军人物——管理者。”

“美国文化创意产业占GDP总值约26%，是世界第一大文化产业出口国，美国的强大奠基于文化及其产业化发展上。与其相比，我国文化创意产业目前占GDP总值约5%，相对落后，我国文化创意产业至少还有4倍的发展空间。美国的创意写作的教育教学经验及写作训练系统相当成熟，但是缺乏有效引进、探讨以及中国化转换。高校不仅仅是科技创新的发动机，还应该是文化创新的发动机，未来文学创意写作人才的培养由高校进行，在这个过程中需要进行系统的改革，高校创意写作工作坊(系)可以培育创作人才，同时可以直接提供作品创作的孵化培育，成为中国文化创意产业的‘发动机’。也许中文教育教学可以生出一个新的空间来。”葛红兵强调，未来的中美较量是文化创意产业的较量。谁在文化上占据了先机，谁就能真正在“观念”上影响世界，就可能在国际竞争中获胜，成为真正的世界强国。

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