谈起学前教育专业，我们最先想到的是能歌善舞的幼师。但是当这个专业设置在研究生领域，就没这么简单了。

作为北京师范大学学前教育专业研二学生，张凤真和张东玉两个人从今年年前开始，就成了北京市西城区洁民幼儿园的常客。她们这次主要是为了写论文来园里调研。

用幼儿的眼睛看幼儿

早晨8时30分是幼儿园的区角活动时间。张东玉早早就来到美工区，站在一边静静地看着孩子们画画。她的论文方向是依据幼儿园教育指导纲要和去年9月份刚颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》，通过分析孩子的绘画状态、作品，站在幼儿的角度理解他们如何在绘画中表达自己。这一次孩子们画的是海底世界，有画鱼的，有画水草的，有画珊瑚的。东玉来到一个画鱼的孩子身边，弯下身子问到：“小朋友，你画的是什么鱼啊？”“有鳗鱼、金枪鱼、海马……”“那为什么这条鳗鱼带花纹，那条没有呢？”“因为有花纹的是公的，更漂亮一些，没花纹的是母的。”小朋友认真地解释着。

东玉每次都是这样看着他们把画画完，不对小孩子的画“指手画脚”。她在问这些孩子问题时也不会循循善诱，更不会“妄加评论”，而是微笑着倾听他们的想法，再用幼儿的眼睛去探索他们的内心世界。“现在学前教育有这样一种现象，成人对幼儿的绘画不能理解，有时会造成一定伤害，无论是随口的评论还是指点，都会在无形中打击幼儿的自信心。长此以往，也会扼杀孩子们的想象力和创新力。”

从幼儿的处境想幼儿

无论是上课还是课间活动，张凤真都静静地站在孩子们后边注视着、记录着。她所涉及的课题是安全方面，包括幼儿所处的环境、日常生活活动、教师对幼儿的安全教育等方面。“从爸妈的角度出发，孩子的安全就是别摔着、别碰着。其实，如果为孩子设身处地着想，还存在很多安全隐患。”凤真跟记者说。

凤真的眼睛“明察秋毫”，在之前调研过的农村幼儿园里，教室内有锋利的桌角、操场内废旧的滑梯、孩子拿筷子的错误姿势都逃不过她的眼睛。“孩子的年龄不一样，有时在一起玩也会打闹，这些安全隐患老师要及时发现。”

对于平时老师对安全教育的执行情况，她也会在课下跟老师交流。“其实这些调研不仅是为了写论文，也让我逐渐认识到怎样去做好幼儿园的管理工作，不仅是安全方面，从各个方面都要从幼儿的角度出发，真正去为他们着想。”张凤真说。

为幼儿教育培养新生力量

北京师范大学学前专业在几年前就经常在洁民幼儿园开展观摩交流、调研活动。北京市西城区洁民幼儿园作为中国人在北京市建立的一所具有110年历史的老园，园长张雪红和老师们对研究生的实习与调研给予了大力支持。“这是一个互补的过程。”张雪红对记者说，“幼儿教育正处在发展的高峰时期，急需有高素质的教育工作者。作为市级示范园，我们有义务和责任为幼教工作培养新生力量提供支持和帮助。学生来园实习、调研，有益于她们将学习与实践相结合，也为她们将来走向工作岗位奠定了基础。研究生专业性强、理论水平高，可以帮助幼儿园老师发现实践工作中的优势与不足，结合理论提出建议，帮助班级提升经验。这样就形成了共同研究、共同进步的学习共同体。”

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