统考生给推免生“让路”如此硕士招生公平吗
本月下旬，全国硕士研究生统一入学考试成绩将公布，一些考生正在忐忑等待中。数据显示，2013年考研报名人数达到180万，再创历史新高，竞争激烈程度可想而知。然而，对于部分报考名校的考生来讲，还有一个雪上加霜的信息，那就是一些名校的部分专业，在硕士招生总名额中，推荐免试生占比颇高，远超出统考招生名额，甚至有的专业全部招生名额都放给推免生。
“推免”的全称是“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”，又简称为“推研”。它是指学生可以不用参加全国硕士研究生统一招生考试，而直接参加目标学校自主考评，通过考评即可入校读研的一种情形。
那么，统考生给推免生“让路”，如此招生公平吗？记者对一些学生和老师进行了采访。
背景部分专业推免生招收比例超过80%
记者查阅了几所名校2013年硕士研究生招生简章和专业招生计划，发现一些学校部分专业的推免生招生比例颇高。如北京大学数学科学学院，2013年计划招收硕士研究生95名，其中推免生80名；化学与分子工程学院计划招生58名，其中推免生比例为85%；基础医学院计划招生89至90名，推免生占比70%……
复旦大学力学与工程科学系计划招收硕士研究生20名，推免生占比80%；在新闻学院，新闻与传播专业学位全部招收推免生；在国际关系与公共事务学院，思想政治教育、行政管理等方向全部招收推免生，政治学理论、国际关系及外交学等方向60%的招生名额放给推免生。
在山东大学硕士研究生招生计划中，记者发现，大部分专业推免生招收比例小于统考生招收比例，或者与后者基本持平，不过也有一些专业将多数招生名额放给推免生。比如经济学院计划招收硕士研究生共148名，其中推免生88名；金融研究院计划招生36名，其中有22个名额是推免生。
中国海洋大学多数硕士研究生招生名额放给统考生，个别专业的推免生名额超出统考生名额。比如物理海洋学计划招生42名，其中35名是推免生；化学工程计划招生5名，推免生占据4个名额。
另外值得一提的是，“全国重点大学优秀应届本科毕业生”往往是名校推免生须具备的条件之一。据了解，目前“重点大学”这一称谓已经被官方停止使用，由“985工程”和“211工程”大学所取代。
也就是说，非“211”高校的本科毕业生很难申请到名校的推免生资格，他们若想进入名校读研，一般只能通过统考这条路。进一步说，若是名校某专业的硕士招生名额全部或大部分放给推免生，那么非“211”高校考生考进名校的希望就非常渺茫了。围绕“公平”展开的争论，关键便在于此。
支持方：按需分配，无可厚非
华中某大学新闻系学生齐欣明年将面临考研问题，她认为，大学在招生方面有一定的自主权，学校都希望招收一些起点较高、基础较好、学术研究能力较强的学生，推免生正好可以满足这个需求。她说，尤其是一些名校的名牌专业，在选拔学生时往往更有发言权，更需要一些自主权。有的推免生如果参加统考，可能分数并不比统考生高，但他们当中，有些人可能十分适合进行学术研究，那么通过推免这条路径，也可以把人才留住。
相反，统考分数高的学生中，固然有一部分也十分优秀，但是也有一部分人只是擅长考试，却不适合做研究，或者他们的考研目的是进入更好的学校，读一个更好的专业，至于跨过这个“门槛”之后，怎样进一步发展，却不能保证。齐欣说，虽然明年她也会成为考研大军中的一员，但她对招生名额“按需分配”，甚至有的专业推免生名额远超出统考生名额的情况表示理解，并且可以坦然面对。“只要统考生足够优秀，也能成为导师眼中的人才。”
华东某大学金融专业学生杨乐由于成绩优异，大四时直接保送了本校的研究生。她说，同班有一些从外校考来的研究生，其中有几所学校，她以前闻所未闻，而他们读本科时，有的学的是数学，有的学的是统计。导师们私下里常说，这些学生考研时，在数学方面很占优势，在专业课方面，努力背背书，用心准备一番，成绩也不会差，因此考研分数比较高，但是成为研究生之后，他们的劣势和问题就逐渐显示出来了，比如金融基础较差、研究性学习非常吃力、跟不上导师思路等。
“虽然也有一些考研生很优秀，但总体来说，他们的劣势还是比较明显的。导师有时候也是既无奈又惋惜。”杨乐说，“一考定音”选拔出来的学生有时候并不能让导师满意，学校适当增加推免生名额也无可厚非。
优中选优，无碍公平
郭向楠三年前作为推免生，成功进入复旦大学攻读硕士学位。她说，有些人认为学校招生时留给推免生的名额过多，质疑部分推免生是否真的有资格、有能力免考而成为研究生，“其实推免生是优中选优，而且并非不用参加考试，只是不用参加全国硕士研究生统一考试而已，目标学校安排的笔试和面试还是要参加的。”
郭向楠原本是华东某名校资源与环境学院的学生，本科在读期间，她学习成绩名列前茅，连续三年获得一等奖学金；她不但在本专业成绩优异，在辅修专业也学有余力，成绩也十分突出；除了学习书本知识，她的学术研究能力也早早凸显，在大一下学期，她便与学长学姐一同参加某个环境课题的研究，撰写论文；她还充分利用好每个假期，经常到全球知名企业实习，增长见识，拓展能力；在大三的时候，她作为上海市“选苗育苗”工程的重点培养对象，到杨浦区绿化管理局挂职锻炼，在此期间，她发挥专业优势，帮助该单位进行调研，她撰写的论文大受赞赏，被该单位作为重要研究资料收录存档。
郭向楠告诉记者，她首先被原学校推荐，想要获得推荐资格，学生须成绩优秀，有扎实的专业功底；有特长，可以证明学生生活丰富，积极向上；有获奖经历，如奖学金，参加设计大赛、创意大赛等竞赛获奖；综合素质较强，如研究能力、实践能力等。
经原学校推荐后，她参加了复旦大学的笔试和面试，笔试考查专业基础，毋庸赘述。面试的时候，几位面试老师先问了一些专业问题，这些问题是开放性的，学生不但要有扎实的专业知识，还要有自己的创意；随后又问了一些英语问题，因为学生做研究不可避免地要读一些英文原著，英语基本功也很重要；后来的提问还涉及到校干部经历、实习情况、论文情况等。
这样看来，推免生至少要经过原学校和目标学校的两关考验，可谓优中选优。那些通过考验的推免生，其实力是毋庸置疑的，他们能成功成为研究生，也是实至名归。
反对方：享受优质教育资源机会不应被剥夺
中国海洋大学教育系讲师胡乐乐认为，高校固然有自主招生权利，让招生方式多元化，不再一考定音，也是考试改革的重要举措，但问题是，作为公立学校，在享受自主招生权利的同时，不应该剥夺非“211”学校学生享受优质教育资源的机会。
胡乐乐说，推免生名额与统考生名额的比例应该适当，有的学校部分专业推免生招收比例高达80%、90%，甚至100%，这让非“211”学校学生的考研路异常狭窄，甚至考研无门。
“大学之‘大’，应该体现在‘广招英才’方面。”胡乐乐说，若是大学只招收推免生，取才面就过于狭窄了；有的专业的名额甚至大部分都留给了本校学生，这种“近亲繁殖”的现象也不利于专业建设和学术发展。
如果说统考生的资质比不上推免生，这就太片面、太狭隘了，这不应该成为学校让统考生为推免生“让路”的借口。胡乐乐认为，统考生除了参加全国统一考试，还要参加大学的面试，大学完全可以按自己的要求，在面试环节严加把握，选拔出真正有专业基础、研究能力的人才。“要给统考生机会，让他们去努力争取。如果连机会都不给，或是只给很小的机会，这违背教育公平。”他说。
推免录取是否透明，让人质疑
青岛科技大学新闻专业学生杨倩去年考入南京师范大学，成为该校硕士研究生。她认为，推免录取的各个环节是否透明，是否没有猫腻，这很让人质疑。“听说有些学校的学生为了争推免名额，各种手段都用上，同学之间形同陌路。”她说，有的学生为了证明自己有学术研究能力，花大价钱或者托关系购买论文、发表论文；有的学生伪造实习经历；有的学生密切与学院领导联系，希望能获得推免资格。
获得推免资格只是第一步，若想成为研究生，还要通过目标学校的考试，在这个环节，能做到公平公正吗？华中某大学硕士毕业生刘小利告诉记者，笔试无需多谈，一般情况下，目标学校的面试有多名老师参加，他们各有侧重和喜好，能获得所有老师的“青眼”，确实说明学生有实力。不过也不排除一些暗箱操作情况，毕竟自主招生与全国统考有很大区别，它是各个学院自己掌握的，可操作性也比较强，是否有学生通过走门路来获取优势，这难以为外界所知。教育部长：做学问不能哗众取宠照搬照抄
教育部部长袁贵仁在日前召开的全国教育科研工作会议上表示，做学问要反对“只见树木、不见森林”的哗众取宠，反对生吞活剥的照搬照抄。
袁贵仁指出，最根本的学风就是理论联系实际，要用“三个实”来坚持理论联系实际的治学方法。首先要真实。只有贴得近，才能真实；沉得下，才能真实；问得准，才能真实。反对浅尝辄止、道听途说、人云亦云。其次要诚实。诚信是为学之本，要不弄虚作假、不粉饰情况、不掩盖问题、不虚报浮夸、不投其所好。再次要扎实。教育涉及面宽、关联度大、综合性强，要全面地、历史地、发展地看。既看到自身，又看到经济社会发展环境，在广泛联系中谋划战略；既尊重过去，又直面现实，在历史分析中寻找规律；既立足今天，又放眼未来，在不断发展中看到趋势。
袁贵仁强调，没有教育科学，就没有科学的教育。教育科研最重要、最困难，同时也是最急迫的。为此，要切实加大对教育科研的政策支持力度，建立多渠道教育科研投入机制和增长机制。要建立健全以效益和贡献为导向的评价机制和奖励机制，完善科研资源分配使用机制，加强绩效评估，切实提高教育科研经费的使用效益。同时，也要健全教育科学成果表彰制度，定期对做出突出贡献的单位和个人给予表彰奖励。
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