近日，四川省社科院召开研究生教育工作会议，与会专家围绕研究生教育如何适应“治理现代化”的新要求进行了研讨。专家们认为，教育是国家发展的基础，研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。当前我国最大的改革目标是推进国家治理体系和治理能力的现代化，研究生教育必须适应和紧跟这个发展趋势，以“总结、改革、创新、提高”为主题，推进研究生教育治理现代化进程。专家认为，现代教育是与现代社会相适应并为之服务的教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育形式的总和。教育有其客观规律，但教育必须创新。大学以上的研究生，不再是被动地接受知识，而应是主动地创造知识，因此在教育方法上要注重知识的前沿性和特殊性，要抓住培养质量这条主线，构建现代、科学的内部治理体系，不断提升研究生教育“治理现代化”的能力。为此，专家建议研究生教育要抓好“四个转变”，即从封闭培养向开放合作办学转变，培养模式从注重知识学习向知识学习和能力培养并重转变，从管理向治理转变，从单纯的课堂教学向开放式的教学模式转变。近日，四川省社科院召开研究生教育工作会议，与会专家围绕研究生教育如何适应“治理现代化”的新要求进行了研讨。专家们认为，教育是国家发展的基础，研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。当前我国最大的改革目标是推进国家治理体系和治理能力的现代化，研究生教育必须适应和紧跟这个发展趋势，以“总结、改革、创新、提高”为主题，推进研究生教育治理现代化进程。专家认为，现代教育是与现代社会相适应并为之服务的教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育形式的总和。教育有其客观规律，但教育必须创新。大学以上的研究生，不再是被动地接受知识，而应是主动地创造知识，因此在教育方法上要注重知识的前沿性和特殊性，要抓住培养质量这条主线，构建现代、科学的内部治理体系，不断提升研究生教育“治理现代化”的能力。为此，专家建议研究生教育要抓好“四个转变”，即从封闭培养向开放合作办学转变，培养模式从注重知识学习向知识学习和能力培养并重转变，从管理向治理转变，从单纯的课堂教学向开放式的教学模式转变。

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