特殊教育学校教师考试说明

总体说明：考试分为笔试和面试两部分，总成绩计算方法：总成绩=笔试成绩×50%＋面试成绩×50%。具体内容比例结构图如下：

第一部分 笔试

笔试科目1门，包括综合知识测试、学科专业知识测试和特殊教育基本理论知识测试三部分。时间180分钟，满分150分。1.综合知识测试包括时事政治（2013年6月～2014年5月）、民族团结、新疆地方史和教育政策法规等内容。2.学科专业知识测试共分16个学科：汉语文、数学、英语、政治、历史（含新疆地方史）、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、体育与健康、心理健康、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动、科学。专业测试分学科进行，实行“教什么、考什么”原则，考查考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。3.特殊教育基本理论知识测试考查考生对特殊教育基础理论、基本知识与方法、国家和地方特殊教育政策法规等方面内容的了解和掌握程度，以及运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。测试内容包括三个方向：聋教育、盲教育和培智教育，主要考查考生对三类残疾儿童心理和生理发展的特点、三类残疾儿童教育与康复原则和方法的了解掌握程度。其中：小学阶段教师招聘岗位的综合知识测试、学科专知识测试笔试内容，参照公布的《2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘小学双语特岗教师笔试说明

第二部分 面试

面试包括两部分：学科专业授课能力测试和特殊教育专业技能测试，满分150分，其中学科专业授课能力测试90分、特殊教育专业技能测试60分。具体如下：1.学科专业授课能力测试采取考生试讲方式进行。考生根据所报招聘岗位学科，现场抽取面试题目并在规定时间内（40分钟）准备一份教案，然后进行试讲，试讲实行“教什么、讲什么”原则。试讲时间不超过20分钟。评分标准：学科教学能力；教学基本素养；组织实施教学活动的能力；语言表达能力；特殊教育基本理论知识掌握程度。2.特殊教育专业技能测试。遵循考生“报考什么方向，面试就测试哪个方向的技能”的原则。按照特殊教育分为聋教育、盲教育、培智教育方向，具体测试内容如下：（1）聋教育方向。测试考生的手语能力，测试内容包括：测试一：手译短文（5分钟）要求考生在规定时间内，将指定材料运用中国手语进行讲述，手势语清晰、准确，速度、节奏恰当，合理使用手指语，指式正确，不晃动，内容表达准确无误。测试二：口译手语短文（5分钟）要求考生在规定时间内，将所展现出的手语翻译出来，文字准确、简练，无错别字。（2）盲教育方向。测试考生的盲文水平，测试内容包括：测试一：盲文书写（10分钟）要求考生在规定时间内，将指定材料（约150个音节，包括标点符号、声调符号在内）用盲文书写完成，格式清晰；不添加，不遗漏；拼写正确，标点使用得当，分词恰当，准确率高。测试二：盲文认读（10分钟）要求考生在规定的时间内，将指定材料（约200个音节，包括标点符号、声调符号在内）翻译成明眼文字（汉语书面语），要求正确无误，没有错别字，字迹清晰，标点符号正确。（3）培智方向。测试考生的讲故事能力和简笔画水平，测试内容包括：测试一：案例分析（5分钟）要求考生在规定时间内，对给出的培智学校的案例进行分析；能够辨识案例中弱智儿童的行为特征，指出教育活动中使用的主要特殊教育方法，并用专业理论知识对教育效果进行评价；使用特殊教育专业术语，语言清晰标准、表达流畅自然。测试二：简笔画（5分钟）要求考生在规定时间内，按照既定的具体题目进行现场绘画，完成不少于3个简笔画。评分标准：①用笔简洁；②形象生动；③构图合理；④表达意图明确；⑤富有幼儿情趣。 参考书目：1.《特殊教育学

2014年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘特殊教育学校初中阶段教师笔试说明

笔试目的：考查了解考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度。笔试重点：现行中学课程标准中“内容标准”包含的主干知识及其应用能力。笔试内容：包括综合知识测试和学科专业知识测试两部分。1.综合知识测试包括时事政治（2013年6月～2014年5月）、民族团结、新疆地方史和教育政策法规等内容。2.学科专业知识测试包括：汉语文、维语文、哈语文、蒙语文、柯语文、汉语、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史（含新疆地方史）、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动、心理健康。3.除维语文、哈语文、蒙语文、柯语文外，其他学科试卷均用汉文命制，并要求用汉文答题。笔试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分30分，学科专业知识120分）

综合知识测试说明（各学科考生必考内容）

考试目的综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是参加教师招聘考试考生的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族团结教育、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解报考人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。考试形式及试卷结构1.考试形式：闭卷，笔试。满分30分。2.内容比例：民族团结教育约占50%；新疆地方史约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事政治约占10%（2013年6月～2014年5月）。3.题型：选择题、判断题。4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。命题基本要求1.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。

汉语文

考试目的以《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）

汉语

考试目的以《全国少数民族中小学汉语课程标准（试行）

数学

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的数学知识和业务能力的掌握程度。命题原则以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）

英语

考试目的 以《全日制义务教育英语课程标准（2011年版）

物理

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的物理知识和业务能力的掌握程度。考试命题原则 1.注重对基础知识、基本技能的考查。 2.突出能力立意命题，注重理解、分析和运用物理知识能力的考查。 3.适当增加开放性、探究性题目，用于考查收集信息、分析和解决问题的能力。考试内容比例与范围初中学段以《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）

化学

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的化学知识和业务能力的掌握程度。命题原则以《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）

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（7）元素周期律和周期表 ①掌握元素周期律的实质，了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。②以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质(如：原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系；③以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 （8）化学反应速率、化学平衡 ①了解化学反应速率的概念，反应速率的表示方法，理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。②了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系。③理解勒沙特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。④以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。 （9）电解质溶液 ①了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。②理解离子反应的概念。③理解电解质的电离平衡概念。④了解水的电离、溶液pH等概念。⑤了解强酸强碱中和滴定的原理。⑥理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。⑦理解原电池原理。初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。⑧理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。 2.常见元素的单质及其重要化合物 了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。 （1）IA和ⅡA族元素¬——典型的金属 ①了解金属钠的物理性质，掌握钠和镁化学性质。②以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途。了解钠的重要化合物。 （2）卤族元素——典型的非金属 ①以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质。②从原子的核外电子排布，理解卤族元素(单质、化合物)的相似性和递变性。③掌握氯气的化学性质，了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。 （3）其他常见的非金属元素（如：H、O、S、N、P、C、Si） ①了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化物的性质。②以Na2O2为例，了解过氧化物的性质。③掌握硫酸、硝酸的化学性质。④以硫酸为例，了解化工生产中化学反应原理的确定。初步了解原料与能源的合理利用、“三废处理”与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题。⑤了解常见盐类的性质和用途。⑥初步了解常见化肥的基本性质。⑦初步了解生活用水的净化及污水处理的基本原理。 （4）其他常见的金属（如：Fe、Al、Cu） ①了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。②掌握Fe 、Al和Cu的化学性质。③了解常见金属的活动顺序。④以Fe2+、Fe3+的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性。⑤了解铝的重要化合物。⑥初步了解合金的概念。 （5）了解在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途。 （6）以上各部分知识的综合应用。 3. 有机化学基础 （1）了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。 （2）理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。 （3）以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香炔）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。 （4）以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。 （5）了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。 （6）了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。 （7）以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。 （8）了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。 （9）初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生产高分子化合物的简单原理。（10）通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。 （11）综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。4．化学实验 （1）了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 （2）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 （3）掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 （4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。 （5）综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。 （6）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。 （7）根据实验试题要求，设计和评价实验方案。5.化学计算 （1）掌握有关相对原子质量、相对分子质量及确定分子式的计算。 （2）掌握有关溶液浓度（溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度）的计算。 （3）掌握利用化学反应方程式的计算。考试方式与试题形式1.考试方式考试将采用闭卷形式。考试时间为150分钟,满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分），试卷采用问卷与答卷分离的方式。2.试卷难度容易题、稍难题、较难题的比例为7∶2∶1。3.试题形式试题题型有：单项选择、填空、实验探究、计算等。

生物

考试目的以教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准（2011年版）

思想品德

考试目的以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）

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（五）交往的品德1.理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。3.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。5.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。6.懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。（六）权利与义务1.理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。3.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。4.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。5.知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。6.知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。7.知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。（七）积极适应社会的发展和进步1.正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。2.正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。3.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。4.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。5.感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。6.感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。（八）承担社会责任1.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。3.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。4.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。5.能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。（九）法律与社会秩序1.知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。3.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。4.了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。（十）认识国情，爱我中华1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。3.了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。4.了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。5.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。6.知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。7.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。8.知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。 【思想政治】 （一）思想政治1（经济生活） 1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 2.4解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。 2.5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 2.6评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。 3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。 3.8评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。 3.9分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。 4.10阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 4.11解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。 4.12阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。 4.13描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。 4.14感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。 （二）思想政治2（政治生活） 1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。 1.2比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。 1.3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。 1.4列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。 2.5评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。 2.6评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。 3.7引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 3.8阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党的执政地位是历史和人民的选择；明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。 3.9阐明立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质，理解把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想的深远意义。 3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；了解我国的基本宗教政策。 3.11概述发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。 4.12知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。 4.13评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。 4.14表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点；阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。 （三）思想政治3（文化生活） 1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。 1.3 感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 2.4解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 2.5 说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。 2.6 确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 2.7评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。 2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。 3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 3.10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。 4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。 4.13列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

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（四）思想政治4（生活与哲学） 1.1感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。 1.2说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。 1.3说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 2.4说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。 2.5 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 2.6阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 3.7观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 3.8剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。 3.9运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。 3.10列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。 4.11识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。 4.12 剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断；领悟社会存在决定社会意识。 4.13剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。 4.14探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。历史（含新疆地方史）

考试目的考查了解报考人员对报考岗位所必需的历史知识和业务能力的掌握程度。考试形式及试卷结构1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。3.试卷结构（1）内容比例：中国历史约占65%（含约10%的新疆地方史），世界历史约占35%。其中，初中部分占60%，高中部分占40%。（2）题型及比例：选择题约占40%，非选择题约占60%。4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。命题依据通史部分以教育部颁布的《初中历史课程标准

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地理考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的地理知识和业务能力的掌握程度。考试范围考试内容以《全日制义务教育地理课程标准（2011年版）

音乐

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的音乐知识和业务能力的掌握程度。命题依据以《全日制义务教育音乐课程标准（2011年版）

体育与健康

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的体育与健康知识和业务能力的掌握程度，包括初中体育教师应合理运用《教育学

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美术

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的美术知识和业务能力的掌握程度。考试形式1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分30分，学科专业知识120分）。3.试卷结构：选择题约占40%（单选题约16%，连线题约24%）；填空题约占30%；名词术语解释约占10%；简答题约占20%。试题难易度容易题、稍难题、较难题比例为：7∶2∶1。命题依据以《全日制义务教育美术课程标准（2011年版）

信息技术（含计算机、电教）

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的信息技术知识和业务能力的掌握程度。考试范围信息技术及电教学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识部分占90%，电教知识部分占10%。初中、高中知识所占比例为6∶4。考试形式与试卷结构1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合知识30分，学科专业知识120分）。3.试卷结构：单项选择题和判断题约占60%；简单应用题约占30%；综合应用题约占10%。4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例约为7∶2∶1。考试内容和要求（一）信息技术部分考试侧重考查信息技术学科主干的基础性知识、基本技能和考生的信息素养。试题注重体现信息技术学科的基础性、工具性、实践性和发展性特点；注重考生灵活运用信息技术解决问题的实践能力的考查。各学段考试内容和要求如下：I．初中部分专题一：硬件与系统管理1.硬件与数码设备（1）能说出计算机主机内的基本部件及其作用。能连接计算机的硬件及其常用外设，使之能正常工作。（2）通过观察、比较不同类型的计算机（如台式机、一体机、笔记本和平板电脑等），了解各类计算机之间的联系与区别，理解计算机发展的历史演变和趋势。（3）能通过案例、数据或史实客观评价民族IT产业所取得的成就。（4）能正确使用身边的数码设备（如手机、数码相机、数码摄像机和摄像头等）。（5）能使用身边的数码设备采集信息，并实现数码设备与计算机之间的数据传输。2.计算机软件（1）了解计算机硬件与软件的关系，理解计算机软件的分类。（2）能指出商业软件、共享软件、开源软件和自由软件的差异，了解开源软件的发展对社会的影响。（3）能根据提示安装、更新和卸载软件。（4）会使用软件中的帮助或借助网络搜索引擎解决计算机使用中遇到的问题。（5）能够对计算机操作系统进行简单的维护与管理。（6）熟悉文件管理的功能和操作方法，能依据分类管理思想建立合理的文件目录结构。（7）能够使用计算机和移动终端中不同品牌的操作系统（如Windows、Android），比较其界面、功能、操作方法上的异同。（8）了解信息在计算机中的二进制编码方式，认识信息的存储单位及大小。（9）了解文件格式的多样性，能根据需要对文档或多媒体文件进行常用格式转换。（10）了解文字、图片、声音等信息在计算机中编码的方法及特点。3.信息安全（1）理解病毒、木马的危害及传播途径，会安装杀毒软件和防火墙，能更新杀毒软件并查杀病毒，会更新系统补丁。（2）会合理而科学地设置帐户和口令。（3）具备计算机及个人信息及资料的安全防护的手段和意识。（4）具备使用适当方法对网上和生活中的信息进行鉴别的意识。专题二：信息加工与表达1.文本（1）能够根据要求设计文本排版格式使之符合表达规范。（2）会使用查找替换等工具对文件内容进行统计或批量修订等。（3）会文档编辑中修订/文件合并/批阅模式等的使用方法，通过协作完成任务体会这些功能的社会意义，提高协作能力。2.表格（1）理解表格在排版和数据统计计算方面的作用，能分析生活实例中表格的不同功能。（2）能简略说明不同工具软件中二维表格的共同特征及差异，能够根据需求设计二维表格行列属性。（3）能根据需求绘制或套用排版类型表格，能按要求对其属性进行调整、设置。（4）根据需要在不同软件中相互复制表格，并观察辨析其属性的迁移情况。（5）能应用电子表格进行数据的简单统计、计算与直观表达。3.图片（1）了解多种图片采集的方法。（2）能使用专用工具软件浏览与管理图片。（3）能使用画笔、选区、图层和滤镜等功能加工图片，表达创意。（4）能根据表达需求在文本中插入合适的图片，并对图片各项属性做适当设置或调整。（5）能区分艺术创作和“恶搞”的差异，尊重他人隐私和名誉，健康合理的使用图片加工技术。4.声音（1）能了解多种声音采集的方法。（2）能根据需要使用简单工具软件对声音做基本的剪接与合成等处理。（3）了解简单工具软件中降噪、环绕等音效处理功能。5.动画（1）能通过编辑图层和关键帧制作逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画，表达创意。（2）会制作引导线动画和遮罩动画。（3）能够说出逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画、引导线动画和遮罩动画等多种动画形式的异同。（4）能够根据情节与内容需要，运用逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画制作出简单的动画作品。6.视频（1）了解多种视频采集的方法。（2）能根据表达主题，借助简单的工具软件，通过视频剪辑、添加文字标题、特效和背景音乐等方式合成视频短片表达创意。7.综合应用（1）通过对多媒体信息的观摩和体验，理解多媒体的优势和主要应用领域，感悟多媒体的社会价值。（2）围绕某个主题，能够使用媒体集成工具，综合运用多种媒体信息，设计、制作、发表或发布多媒体作品，并能根据任务的要求评价多媒体作品的表达效果。专题三：网络与信息交流1.信息网络（1）了解网络的分类、组成、功能和工作机制。（2）了解IP地址、域名的基本概念和分类，学会根据网络环境配置本机IP地址。（3）分析实例说出常见的因特网接入方法。（4）通过体验移动互联、物联网和云计算等前沿技术的应用成果，了解网络技术应用发展的动向。2.信息获取（1）了解常见的因特网服务及对学习、工作和生活中的影响。（2）能够使用搜索引擎的高级搜索功能提高搜索效率。（3）能够根据需求，利用关键词组合以及权威网站查找等方法准确查找信息。（4）知道选择恰当的下载方法提高信息获取的效率。3.信息交流（1）能够综合利用多种网络通讯工具进行信息沟通、辅助学习。（2）在网络交流中，知道自我保护方法，学会鉴别和评价信息，自觉遵守网络行为规范和网络礼仪，不断强化信息安全习惯。（3）尊重他人知识产权，能在信息表达与交流中合法利用网络资源，能通过归纳、演绎、总结和评估各种信息形成新的观点。专题四：算法与程序设计1.生活与程序（1）了解自然语言与程序设计语言的异同。（2）了解高级程序设计语言的概念，熟悉VB程序开发工具的编程环境，理解控件、对象、属性等基本概念，掌握程序的编辑、编译、运行的方法。（3）了解程序设计语言中的数据分类，理解数值型数据和字符型数据在程序中的作用。（4）理解常量和变量，掌握常用算数运算符、关系运算符和常用的数值型标准函数的使用方法，能够根据任务要求写出数学表达式。2.结构与算法（1）掌握输入、输出语句的用法和功能，能够编写具有顺序结构的简单程序。（2）了解多种分支结构的功能和用法，能够构造合适的分支条件，编写具有分支结构的程序。（3）了解多种循环结构的功能和用法，了解双重循环的结构及运行过程，能够编写具有循环功能的程序。（4）通过实例模仿，理解算法的概念与作用，以及算法与程序的关系，能使用流程图表达算法。（5）能够根据需求，编写由顺序结构、分支结构、循环结构形成的混合结构程序，解决简单问题。（6）掌握数组的概念和使用方法，能够采用简单算法（如枚举法）解决实际问题。（7）掌握程序设计的基本步骤，能分析程序的功能和调试程序。II．高中部分专题一：网络技术应用1.网络通信原理（1）了解计算机网络的基本概念和主要功能。（2）了解计算机网络的分类，能够举例说明局域网、城域网和广域网，能够描述三种拓扑结构的工作原理和优缺点。（3）知道网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能，知道并能说出一两种其他它网络协议。（4）理解IP地址的格式与分类；知道因特网IP地址的管理办法及相应的重要管理机构。（5）知道域名的概念和域名解释的基本过程；知道域名的管理办法及相应的重要管理机构。（6）了解小型局域网的构建方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理，掌握内网通讯、打印服务、资源共享的相关设置。（7）知道常见的因特网接入方法，了解移动互联网的发展及应用。（8）了解交换机、路由器、WiFi等网络相关概念与功能，能够有效借助网络基础知识构建家庭局域网并接入因特网，如设置无线路由器等家庭上网设备。2.网络应用系统设计与开发（1）了解网络应用系统的基本概念，了解网络应用系统开发的方法和一般过程。（2）能够简要描述网络应用系统体系结构（B/S、C/S)的概念和特点。（3）能够在规划设计的基础上使用网页设计工具制作简单的网络应用系统界面。①理解站点的含义，能用可视化方式表达站点的层次结构。②会使用网页设计工具进行简单网页设计，如插入文字和图片，利用表格进行网页布局、建立超链接。③掌握简单的表单设计方法。④了解HTML基本元素，如HTML基本结构，文本、图片、表格、超链接以及表单等对应的HTML元素。专题二：多媒体技术应用1.图形图像（1）了解常见图像和图形的类型和格式，及其数字化表示、存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。（2）能够根据需要选择合适的工具和方法采集图像信息，能解释图像信息采集的基本工作思想。（3）能够根据主题表达需求，选择适当的工具和方法，实现图像色彩和色调的调整、设置特殊效果等，并能综合图层、滤镜、蒙版和路径等处理技巧对图像进行加工，表达创意。（4）体验矢量图形绘制工具的使用，并能绘制简单的矢量图形。2.声音（1）了解常见声音的类型和格式，及其数字化表示、存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。（2）能够根据需要，选择适当的工具和方法，能解释声音信息采集的基本工作原理。（3）能够根据主题表达需求，选择专业工具软件，实现声音的降噪、剪接、合成、音量均衡调整及添加特殊音效等常用处理。3.动画（1）了解动画的产生原理、分类以及常见的动画文件格式。（2）能够根据表达主题的需求，选择适当的工具和方法，实现二维交互动画制作和简单多场景动画制作。4.视频（1）了解常见的视频类型和格式，及其数字化表示、存储、播放和传递的基本特征与基本方法。（2）了解流媒体的工作原理、常见的流媒体视频格式。（3）能够根据需要选择合适的工具和方法采集视频信息，能解释视频信息采集的基本工作思想。（4）能够根据表达主题的需要，选择适当的工具和方法，实现视频片段的剪辑及添加音视频特效、转场效果等常用处理操作。5.综合应用（1）了解常见媒体及多媒体特征，了解多媒体技术的发展趋势。（2）会使用非线性方式组织多媒体信息。（3）能从问题解决的需求出发，了解规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。（4）能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑工具，规划、设计、制作多媒体作品，表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。（5）通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明白其中所蕴含的意义。（6）能够理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地、合乎规范地使用多媒体技术。专题三：算法与程序设计1.程序基础（1）掌握利用计算机编程解决问题的基本过程。（2）掌握常量及变量的定义方式，能够正确选择变量的数据类型，并能说出定义不同数据类型的理由。（3）掌握程序中运算符、函数、表达式的表示方式，学会将数学表达式转换为程序表达式；掌握常用的内置函数，如随机数函数、数学函数、字符串函数的使用（如利用随机函数实现猜数小游戏）。（4）熟练使用基本语句，结合三种结构进行程序设计。（5）掌握数组的使用，能用数组存储批量数据（如排序问题）。2.统计类问题：了解穷举、排序的算法思想及其作用。3.计算类问题：掌握常见计算类问题的解决方法。如最大公约数、多元一次方程求解、一元多次方程求解、爬楼梯等同难度问题。4.程序开发：掌握VB程序设计语言的基本思想与方法，了解对象、属性、事件、事件驱动等概念。能够使用VB开发出如计时器、闹钟等小程序。（二）电教知识部分电教知识部分以《现代教育技术基础

综合实践活动

考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的综合实践活动知识和业务能力的掌握程度。命题依据以教育部颁布的初中《综合实践活动指导纲要

心理健康

考试目的以教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）

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