古人教导我们：在其位要谋其政，这句话至今影响着我们的每一位干部特别是领导干部。应该说我们的干部队伍整体是好的，但是问题也不容忽视，而且这些问题已经严重影响到我们的发展建设大局，不得不引起我们的重视和思考。我们要探究背后的问题，究竟问题在哪呢?应该说是干部队伍的思想出现了问题，这是引发一系列问题的根本原因。

如果要是对我们的干部队伍进行一个基本评估的话，其实队伍内部能称得上是腐败分子的实属凤毛麟角，但是真正的符合共产党干部要求的人也不多，大部分的干部是能够基本胜任工作但是不会付出太多的，这样一种情况就是我们目前干部队伍的基本展现。为什么是这样呢?我想除了社会原因、历史原因和制度原因以外，对于我们公职考试的培训机构而言就是在学员的思想教育上存在一定的问题或者说漏洞，对于当前干部队伍的情况我们不能置身于事外。

当前我们的教育依然以知识教育为主，学员的思想道德教育特别是公务员道德教育基本都是靠教师在授课过程中潜移默化的进行引导，而且还不是全部教师都这样做，所以就造成了学员在学习过程中思想道德教育的缺失。师者，所以传道授业解惑也。但是环顾我们身边的教师大部分在授业解惑，传道的人不多，或者说所传之道并不全面，这方面必须加以改进。教师在具体授课过程中不外乎言传与身教两种模式，其实这两种模式也是我们对学员进行道德教育的载体。

我们首先来说言传的问题。教师在授课过程中最重要的方式就是语言的传播与交流，在这个过程中我们应该说一些有关于道德、思想以及公务员工作规范、准则的一些内容，帮助学员对于公务员工作的基本道德规范有一个认识，而这些都可以借助知识或题目的讲解完成。你如说作为一个言语老师在讲解有关题目的时候有可能涉及到一些政府部门及其工作人员的言行，或者是一些领导人有关于公务员道德的指示，那么我们就可以就此展开以传输一些有关于公务员道德正能量的东西。但是对于我们的授课实际来讲，我们要在讲解这些内容的同时与我们的实际考试或者知识传授结合起来，这样学员能够获得知识与道德的双重收获，当然这对于教师的授课水平也是一个更高层次的要求。

教师除了言传以外更有效的是身教，而且最直接的方式也是身教。所谓身教，也就是教师的授课过程中的行为举止对于学员的教育，这个是一种最直接的教育模式，也是能够引起学员深思的教育模式，针对于成年人来讲是最有效的方式。身教，要求教师能够修德、端行，只有身正才能教之于他人。我们的教学团队不仅是一个传播知识的团体，更应该是一个道德传播的使者。

作为教育机构，我们应该承担起自己的社会责任，成为一个真正以教育推动社会进步的教育机构。

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