言语理解

言语理解与表达部分的考点给大家介绍下，以县级以上试卷为例。

一、援引观点

援引观点是我们上课讲的一种辅证，在这次省考中出现的几率比较大。

【2014-县级以上-11】“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时。”大局是相对局部而言的，是全局中最重要的部分。唯物辩证法认为，整体处于统帅的决定地位，部分服从和服务于整体。部分是整体中的部分，部分离不开整体，离开了整体，部分也就不成其为部分。因此，大局的走向决定局部的命运。正因为大局在事物发展中起着主导的决定作用，找准全局性、大局性的问题，也就抓住了工作的重点和中心;掌握了大局，也就掌握了工作成败的关键。

与这段文字意思相符的一项是( )

A.只有对大局了然于胸，才能把各项工作做得更好

B.胸怀大局，要贯穿从思考到决策的全过程

C.片面强调局部会贻害大局，造成工作失误

D.大局意识对于做好工作具有重要的作用

【答案】

【解析】文段的开头“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”，此为正向援引，后面又提到了，唯物辩证法认为，也为正向援引，后面运用总结连词“因此”导出了文段的结论，即大局决定了局部，故选A。文段中强调大局与局部的关系。

其他题型中也存在援引观点，比如：【2014-县级以上-19】开头的有一句口号“从我做起，从现在做起”，现在提倡“少说空话，多干实事”。，以此来论证后面的观点。还有【2014-县级以上-26】结尾，有科学家指出只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧。

二，代词指代法。

此种方法可以快速地让我们了解文段的核心与要点，比如：

【2014-县级以上-13】政府职能转变，关键在于处理好与市场和社会的关系，确保政府在与市场、社会的关系上不“越位”，在保障民生等基本公共服务、监管违法行为等方面“缺位”。这就需要政府厘清与市场和社会之间的边界，明确政府该做什么，不该做什么。一方面，进一步简政放权，使市场在资源配置中起决定性作用;另一方面，政府可通过购买服务的方式，激发社会活力，增加民生福祉。

本段文字中的“这就需要……”，很明显这里面的“这”指代前面的问题的指代，后面给出了问题的解决方案。有利我们快速解题。

【2014-县级以上-28】在英国的教育中，要求孩子尊重的对象不仅局限于家人和朋友，还包括对所有生命都有爱心和责任感。喜爱小动物是孩子的天性，吧珍惜和爱护小动物作为切入口，交到孩子珍爱生命是英国幼儿园、小学普遍采取的方式。此外，英国一些野生动物园组织或者救护中心也跟中小学有合作，经常组织学生参观他们收容救治的受伤动物和遭到遗弃的宠物。在这种教育背景下，家长也会可以教育孩子理解生命的意义，把理性和温情代代相传。

本段文字中的“在这种教育背景下”，后面给出总结性的观点，即我们抓住后面的语句，就能锁定重点了。

在文段阅读中我们要熟练地掌握关联词语与行文脉络，同时掌握其他技巧才能立于不败之地，经验来源于试卷，高于试卷，给未来公考的同学提出宝贵的建议。

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